مهارات الاستنتاج

مهارات الاستنتاج وهى قدرة الفرد على استخلاص نتيجة أو تصور عام من جزئيات أو شواهد معينة حقيقية أو مفترضة.

الاستنتاج بأنها إعطاء المتعلم القاعدة العامة وتركه يتوصل إلى تفسير  المواقف المفردة. ويمتاز التفكير الاستنتاجي بأنه يمكن المتعلم من الوصول إلى الحقائق والأمثلة من خلال المبادئ والقوانين والقواعد,
ويستطيع المعلم أن يساعد طلبته على اكتساب هذه المهارة عن طريق ما يلي:
-إعطائهم الفرصة للتحقق من صحة المبادئ والقوانين والقواعد العلمية.
- تدريبهم على استنتاج المعلومات في ضوء القواعد والمبادئ المتوفرة .
- مناقشتهم في جزئيات يتوقع معرفتهم لها؛ لأنهم درسوا العموميات التي تندرج تحتها تلك الجزيئات.
- التركيز على تعميمات العلم ومبادئه الأساسية.
- يوجههم إلى تطبيق هذه التعميمات في مواقف جديدة

الاستنتاج :_
هو العملية العقلية الاستعرافية للبحث عن سبب أو تفسير منطقي للحوادث بهدف الفهم أو دعم المعتقدات، أو استخراج عبر ومفاهيم، أو أفعال أو مشاعر.[1] في الفلسفة، دراسة الاستنتاج تركز عادة على ما الذي يجعل عملية الاستنتاج كافية أو غير كافية، مناسبة أو لا، جيدة أو سيئة لتعطي نتائج صحيحة أو خاطئة. يقوم الفلاسفة بهذا البحث عن قواعد الاستنتاج الصحيح إما بفحص الشكل أو بنية الاستنتاج من خلال محاججات أو باعتبار الطرق الأعم المستعملة للوصول لأهداف الاستنتاج. على العكس علماء النفس يميلون لدراسة كيف يقوم الناس بالاستنتاج والمحاكمة، ما هي العمليات العقلية المساهمة في هذهه الاجرائية، وكيف يتأثر الاستنتاج ببنية الدماغ.

مهارة الاستنتاج هي : استخدام المتعلم للقواعد العامة أو التعميمات للوصول إلى المشاهدات والملاحظات والأمثلة. وتحدد بالمهارات الفرعية التالية:
· الوصول إلى الحقائق من معلومات معطاة.
· تفسير موقف مشكل.

الاستِنْتاج
1.
فِعْلٌ ذِهْنيّ يقوم على اسْتِخراج نَتائج من مُقدَّمات وَفْقَ قَواعِد مَنْطِقيَّة.
"القِياس هو الشَّكْل المَأْلوف للاسْتِنتاج"
2.
اِنْتِقال الذِّهن من قَضيَّة مُسلَّمة إلى قضيَّة أُخرى ناتِجة منها.
"اِسْتِنتاج رياضيّ، مَنْطقيّ"

يمكن للفرد أن يستخدم مهارة الاسنتناج للوصول إلى التفاصيل الصغيرة حول أي موضوع، وبذلك يرتبط الاستنتاج بكل من التحليل والتركيب للوصول لجزيئيات الأمور.
الاستنتاج: Deductive
* يمكن تعريف مهارات الاستنتاج على أنها تلك المهارة أو القدرة العقلية التي نستخدم فيها ما نملكه من معارف ومعلومات
ويبدأ التعليم هنا من النظريات الأكثر عموماً إلى المبادئ والحقائق العلمية الأكثر خصوصية وارتباطاً بالواقع،ويمتاز التفكير الاستنتاجي بأنه يمكن المتعلم من الوصول إلى الحقائق والأمثلة من خلال المبادئ والقوانين والقواعد
-خطوات مهارة الاستنتاج أو القياس :
-الاهتمام بمعلومات المتوفرة .
-مقارنة المعلومات والخبرات السابقة بما هو مطروح من مواقف وخبرات جديدة .
-النظر في العلاقات المتداخلة والمتنوعة .
-العمل على وصول إلى قرار حول إمكانية تعميم الخبرات السابقة عن مواقف حاليه.
-إذا كان الأمر كذلك لا بد من وصول إلى استنتاج مبني على الخبرات السابقة .
-تنفيذ خطوات مهارة الاستنتاج بشكل دقيق.

-الحكم على مدى فعالية مهارة الاستنتاج بعد تطبيقها مرات عديدة .
**تطبيقات عملية على مهارة الاستنتاج:
(علبة فلزية وضع فيها كمية قليلة من الماء، وسخن الماء حتى بدأ بالغليان ، في هذه اللحظة أبعدت العلبة عن المصدر الحراري وأغلقت بإحكام وتركت العلبة لتبرد، فلوحظ انكماش وتشوه العلبة، فماذا يمكن أن تستنتج ؟)
أ-الضغط الجوي يؤثر عموديا على سطح الأرض.
ب-الضغط الجوي يتناسب عكسيا مع درجة الغليان .
جـ- الضغط الجوي يؤثر في جميع الاتجاهات.
د- الضغط الجوي يتناسب طرديا مع درجة الحرارة.

مهارة الاستنتاج :-
اعطاء المتعلم القاعدة العامة وتركة يتوصل الي تفسير المواقف المفردة ويمتاز التفكير الاستنتاجي _~ بانه يمكن المتعلم من الوصول الي الحقائق والامثلة من خلال المبادئ والقوانين والقواعد ويستطيع المعلم ان يسااعد طلبته علي اكتساب هذة المهارة عن طريق
مايلي :-
- اعطائهم الفرصة للتحقيق من صحة المبادئ والقوانين والقواعد العلمية .
- تدربهم علي استنتاج المعلومات في ضوء القواعد والمبادئ المتوفرة .
- مناقشتهم في جزئيات يتوقع معرفتهم لها لانهم درسوا العموميات التي تندرج تحتها تلك الجزئيات
""""""""
امثلة :-
قامت وزارة التربيه والتعليم بتنفيذ مشاريع كبيرة تتعلق يتحويل المدارس من مباني مستاجرة الي مباني حكوميه وفقا للطراز الحديث .
_- توفير كافة متطلبات السلامة والحد من خطورة المباني المستاجرة علي المجتمع الدراسي

الاستنتاج بأنها إعطاء المتعلم القاعدة العامة وتركه يتوصل إلى تفسير  المواقف المفردة. ويمتاز التفكير الاستنتاجي بأنه يمكن المتعلم من الوصول إلى الحقائق والأمثلة من خلال المبادئ والقوانين والقواعد,
ويستطيع المعلم أن يساعد طلبته على اكتساب هذه المهارة عن طريق ما يلي:
-إعطائهم الفرصة للتحقق من صحة المبادئ والقوانين والقواعد العلمية.
- تدريبهم على استنتاج المعلومات في ضوء القواعد والمبادئ المتوفرة .
- مناقشتهم في جزئيات يتوقع معرفتهم لها؛ لأنهم درسوا العموميات التي تندرج تحتها تلك الجزيئات.
ويهدف التفكير الاستنتاجي إلى التوصل لاستنتاج ما, أو تفسير معرفة أو موقف مشكل من خلال  فروض أو مقدمات موضوعة, ويعود بالنفع على الطلبة من خلال ما يلي:
- التركيز على تعميمات العلم ومبادئه الأساسية.
- يوجههم إلى تطبيق هذه التعميمات في مواقف جديدة